圣辉城，中天神殿。\ \
一名光头，穿着大红衣衫的苍老男子跪在台阶之下，正在满是悲愤的诉说着什么。
“主教团诸位主教……我是荣耀之城的奥比主教。在我旁边的这三具尸身和我同样是真神的虔诚奴仆，我们当初奉掌教至尊命令，前往荣耀之城教化真神的子民，指引他们重归真神的怀抱……但是现在，主在荣耀之城的奴仆只剩下了我一个……我的三位同袍，在数天之前遭受恶魔袭击，灵魂归于上天了……”
“我们遵从主神的指引，顺从掌教至尊的命令，到了现在，却被恶魔夺去了生命，我的法力有限，无法应对那地狱之城之中的恶魔，还请主教团诸位大人可以遵从主神的教导，以神力将地狱之城毁灭掉……”
一道宏大的声音从中天神殿主殿那幽深庄严肃静的殿堂之中传了出来：“我是主教团罗耶主教，掌教至尊不在的时候，由我暂领中天神殿，奉行主神的意志。我于七天前接到掌教至尊千里传音，掌教至尊说他在无尽星空之中蒙主神启示，即将斩杀地狱之城城主武青云，即将顺利归来。主神启示之中还说，主神将发动神力，夺走地狱之城赖以为生的阳光雨露，让地狱之城在黑暗之中渐渐枯萎……地狱之城不奉行主神的意志，不遵从主神的教导，不肯回归到主神的怀抱，那么主神就只有将黑暗和寒冷，还有死亡降临到他们身上……奥比主教，你不需要悲伤和愤怒，主神在九天之上会聆听到每一位信徒的心声，你死去的三位同袍此刻已经上升到了天国之中，他们为主神而死，主神就将赐予他们永恒的极乐……”
奥比主教的面容在这一刻变得无比虔诚和圣洁。他再一次深深的拜服在中天神殿大殿之前，嘴中喃喃自语着：“奉行主的意志，遵从主的教导……”
放在他身边的那三具无头尸体，在这一刻忽然之间燃起了明亮的火光，只过了不足五分钟时间就化为了一片灰烬，一阵轻风吹来，那一堆灰烬也随之消散，消失在了无穷天地之间。
东方，盛华城之中，那被丁流云斩下带到盛华城之中，然后被摆放在万圣塔之前作为祭品的三颗头颅，也在这同一时间之中自行燃烧起来，化为了一片灰烬。万圣塔塔顶的轩辕剑也在这一刻忽然之间没有任何预兆的放出了橙黄色的光辉，但这阵光辉只持续了很短的时间，就自行消散掉了。赵客察觉到了轩辕剑的异动，在下一刻就来到了万圣塔塔顶，但也只在那里站了一会，就又走了。
中天神殿之中，至少有数万名信徒聚集在了一起，在这一刻，虔诚的祈祷声几乎直达天际。就在这声声祈祷之中，距离这里有将近三十万公里的太空之中，一个硕大无朋的地狱黑洞正在悄然形成，阵阵兽吼鬼叫之声不断从里面传出来，摄人心魄。
太空之中无法传递声音，但如果有人站在这个硕大的地狱黑洞之前的话，却仍旧可以清晰的察觉到那阵声音。因为这股声音是直接作用在精神层面的，它并不需要具体的物质来作为传播的载体。
它正在不断的缓慢却坚定的扩大着，从一开始的几十米直径开始，一直扩散到了现在的几百米直径，然后继续扩大……
盛华城，学院后山秘密基地之中，云阳仍旧在带领着学生们展开种种研究。
云阳前世曾经听到过一句话，科技的进步归根结底是能源科技的发展。不同的能源科技会驱动不同程度的科技进步，而此刻，云阳已经基本上掌握了让太阳炸弹平缓释放能量的办法。
在云阳的评估之中，这种能源获取方式甚至于要比前世的化石能源利用方式还要高效一些。而有了足够先进的能源科技作为驱动，云阳就可以做许多事情了。
云阳构造出了一个初级机械工厂的蓝图，然后由军方工匠团将其建造了出来。从此刻开始，云阳就拥有了初步的机械加工能力。与此同时，在云阳的指导之下，那些精力充沛，几乎永远不会感觉到疲倦，脑袋之中始终活跃着许多奇思妙想的同学们，已经在数个科研领域迈出了基础的一步。
比如电磁学，物理学，化学，生物学等等方面。科学的种子已经被播撒下去，按照目前的势头来看，它们还将继续茁壮的成长下去。
在前几天时间之中，云阳还主持又一次召开了更大规模的招生活动。又有足足三百名天资聪颖，勤奋好学的学生们被补充了进来。当然，这后来招进来的学生就没有资格直接听云阳授课了。按照不同的兴趣爱好，云阳将这三百名学生按照不同的学科进行了分配，将他们补充到了第一代那三十名学生门下。
赵嘉对光学异常感兴趣，在光学之上也表现出了充足的天赋，云阳便着重教导赵嘉在光学上面的知识。赵嘉也招收了十三名学生作为自己的弟子，整天带领着这些弟子们摆弄各种光学元器件，试图制造出更加高效的光学望远镜来。
松鹤在行星物理方面表现出了卓越的天赋，云阳也因材施教，也任由松鹤招收了一批学生，在自己教导之余，让他们自行展开研究。
秦舞竟然对枯燥的数学计算表现出了极高的兴趣，云阳便将自己掌握的各种数学知识倾囊相授，也任由她自行招收了一批学生展开研究。
除此之外，还有电磁学，物理学，生物学等等学科划分。这三十名学生每一位都成为了开山祖师，各自招收了一些学生。而云阳则负责统领全局，带领第一代三十名学生们从总体之上进行研究。
那个初级机械工厂则成为了学生们进行实验的乐园。不断的有奇怪的订单下达，各种稀奇古怪的仪器被不断的生产出来，一些东西甚至连云阳都感到有些莫名其妙，不知道它们到底有什么用处。但这是好现象。云阳毕竟不是全才，在某一些学科之中，云阳所能教导的并没有什么具体的知识，而仅仅只是一种科技思维而已，比如统计学的应用，比如实验验证的过程，比如科学研究以及分析的某些基本方法等。但就在这种科技思维的指导之下，那些学生们就自行发展到了云阳都有些看不懂的地步。
但云阳并没有因为自己看不懂而感到沮丧，相反，云阳对此十分欣慰。因为云阳知道，自己才是这一切发展的奠基人。